📘 FÁBULAS QUE ENSEÑAN · 2.º GRADO
Una secuencia didáctica completa de Prácticas del Lenguaje para 2.º grado, centrada en la lectura, escritura y reflexión sobre el lenguaje a partir de fábulas clásicas de Esopo y Jean de La Fontaine.
La propuesta está organizada en 12 clases y combina situaciones de lectura a través del docente, lectura por sí mismos, intercambio entre lectores, escritura individual, escritura en parejas, dictado al docente y revisión colectiva, favoreciendo el avance de todos los niños y niñas dentro de la Unidad Pedagógica.
✨ ¿Qué incluye el material?
✔️ 12 clases desarrolladas paso a paso
✔️ Fundamentación
✔️ Propósitos didácticos y comunicativos
✔️ Contenidos
✔️ Modalidades de trabajo
✔️ Propuestas para distintos niveles de alfabetización
✔️ Lectura a través del docente
✔️ Lectura por sí mismos
✔️ Escritura individual y en parejas
✔️ Producción colectiva de textos
✔️ Actividades de reflexión sobre el lenguaje
✔️ Adaptaciones para niños que aún no leen ni escriben convencionalmente
✔️ Evaluación e indicadores de avance
✔️ Propuesta de cierre con Festival de Fábulas
La secuencia contempla especialmente la diversidad del aula, incluyendo intervenciones para estudiantes en etapas presilábica, silábica, silábico-alfabética y alfabética, con apoyos visuales, palabras conocidas, lectura anticipada, escritura por dictado al docente y trabajo entre pares.
Recorrido de la secuencia
Clases 1 a 3 · “El león y el zorro”
Primer acercamiento al género fábula, reconocimiento de personajes, moraleja, lectura de parlamentos y escritura por sí mismos a partir de nombres de animales.
Clases 4 y 5 · “El zorro y el cuervo”
Lectura e interpretación de los halagos del zorro, comparación entre personajes, análisis de distintas moralejas y producción colectiva de una nueva moraleja.
Clase 6 · “La zorra y la cigüeña”
Lectura de una nueva fábula, comparación de engaños, localización de información y análisis de las acciones de los personajes.
Clase 7 · Nos convertimos en fabulistas
Producción colectiva de una fábula nueva, retomando personajes, conflicto, engaño y moraleja. Incluye planificación, dictado al docente y revisión del texto.
Clase 8 · “El gato y el cascabel”
Lectura, análisis del conflicto y la moraleja, y propuesta de lectura dramatizada con distintos personajes.
Clase 9 · Escribimos una versión ampliada
Producción de una nueva escena final con diálogos, excusas inventadas, verbos de decir y uso progresivo de la raya de diálogo.
Clase 10 · “La cigarra y la hormiga”
Lectura de la versión de La Fontaine, debate sobre las actitudes de los personajes y producción de posibles moralejas.
Clase 11 · Comparamos versiones
Lectura por sí mismos de la versión de Esopo y comparación con la versión de La Fontaine: extensión, formas de tratamiento, tono y final.
Clase 12 · Reflexión sobre el lenguaje
Trabajo sobre mayúsculas en títulos y nombres propios, además de la regla ortográfica MB/MP, a partir de palabras ya conocidas por los alumnos.
¿Qué aprendizajes favorece?
📚 Comprensión e interpretación de textos literarios.
✏️ Avance en el sistema de escritura.
💬 Intercambio de opiniones y argumentación.
🔎 Localización de información en textos conocidos.
📝 Producción de listas, diálogos, moralejas y fábulas.
🎭 Lectura dramatizada.
🔤 Reflexión sobre mayúsculas y convenciones ortográficas.
🤝 Trabajo colaborativo entre niños con diferentes niveles de alfabetización.
La propuesta finaliza con una evaluación integral y sugiere como cierre un Festival de Fábulas, donde los alumnos pueden compartir lecturas dramatizadas, moralejas y producciones propias con otros grupos o familias.
📌 Área: Prácticas del Lenguaje
📌 Grado: 2.º
📌 Ámbito: Literatura
📌 Duración: 12 clases
📌 Basada en el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires y materiales de Continuemos Estudiando – Fábulas.
Una propuesta completa, progresiva y lista para llevar al aula, pensada para enseñar a leer y escribir mientras los niños disfrutan, interpretan y producen literatura. 💙
Fábulas - Leer, escribir y pensar - Secuencia Didáctica
$6.000,00
📘 FÁBULAS QUE ENSEÑAN · 2.º GRADO
Una secuencia didáctica completa de Prácticas del Lenguaje para 2.º grado, centrada en la lectura, escritura y reflexión sobre el lenguaje a partir de fábulas clásicas de Esopo y Jean de La Fontaine.
La propuesta está organizada en 12 clases y combina situaciones de lectura a través del docente, lectura por sí mismos, intercambio entre lectores, escritura individual, escritura en parejas, dictado al docente y revisión colectiva, favoreciendo el avance de todos los niños y niñas dentro de la Unidad Pedagógica.
✨ ¿Qué incluye el material?
✔️ 12 clases desarrolladas paso a paso
✔️ Fundamentación
✔️ Propósitos didácticos y comunicativos
✔️ Contenidos
✔️ Modalidades de trabajo
✔️ Propuestas para distintos niveles de alfabetización
✔️ Lectura a través del docente
✔️ Lectura por sí mismos
✔️ Escritura individual y en parejas
✔️ Producción colectiva de textos
✔️ Actividades de reflexión sobre el lenguaje
✔️ Adaptaciones para niños que aún no leen ni escriben convencionalmente
✔️ Evaluación e indicadores de avance
✔️ Propuesta de cierre con Festival de Fábulas
La secuencia contempla especialmente la diversidad del aula, incluyendo intervenciones para estudiantes en etapas presilábica, silábica, silábico-alfabética y alfabética, con apoyos visuales, palabras conocidas, lectura anticipada, escritura por dictado al docente y trabajo entre pares.
Recorrido de la secuencia
Clases 1 a 3 · “El león y el zorro”
Primer acercamiento al género fábula, reconocimiento de personajes, moraleja, lectura de parlamentos y escritura por sí mismos a partir de nombres de animales.
Clases 4 y 5 · “El zorro y el cuervo”
Lectura e interpretación de los halagos del zorro, comparación entre personajes, análisis de distintas moralejas y producción colectiva de una nueva moraleja.
Clase 6 · “La zorra y la cigüeña”
Lectura de una nueva fábula, comparación de engaños, localización de información y análisis de las acciones de los personajes.
Clase 7 · Nos convertimos en fabulistas
Producción colectiva de una fábula nueva, retomando personajes, conflicto, engaño y moraleja. Incluye planificación, dictado al docente y revisión del texto.
Clase 8 · “El gato y el cascabel”
Lectura, análisis del conflicto y la moraleja, y propuesta de lectura dramatizada con distintos personajes.
Clase 9 · Escribimos una versión ampliada
Producción de una nueva escena final con diálogos, excusas inventadas, verbos de decir y uso progresivo de la raya de diálogo.
Clase 10 · “La cigarra y la hormiga”
Lectura de la versión de La Fontaine, debate sobre las actitudes de los personajes y producción de posibles moralejas.
Clase 11 · Comparamos versiones
Lectura por sí mismos de la versión de Esopo y comparación con la versión de La Fontaine: extensión, formas de tratamiento, tono y final.
Clase 12 · Reflexión sobre el lenguaje
Trabajo sobre mayúsculas en títulos y nombres propios, además de la regla ortográfica MB/MP, a partir de palabras ya conocidas por los alumnos.
¿Qué aprendizajes favorece?
📚 Comprensión e interpretación de textos literarios.
✏️ Avance en el sistema de escritura.
💬 Intercambio de opiniones y argumentación.
🔎 Localización de información en textos conocidos.
📝 Producción de listas, diálogos, moralejas y fábulas.
🎭 Lectura dramatizada.
🔤 Reflexión sobre mayúsculas y convenciones ortográficas.
🤝 Trabajo colaborativo entre niños con diferentes niveles de alfabetización.
La propuesta finaliza con una evaluación integral y sugiere como cierre un Festival de Fábulas, donde los alumnos pueden compartir lecturas dramatizadas, moralejas y producciones propias con otros grupos o familias.
📌 Área: Prácticas del Lenguaje
📌 Grado: 2.º
📌 Ámbito: Literatura
📌 Duración: 12 clases
📌 Basada en el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires y materiales de Continuemos Estudiando – Fábulas.
Una propuesta completa, progresiva y lista para llevar al aula, pensada para enseñar a leer y escribir mientras los niños disfrutan, interpretan y producen literatura. 💙